VIOLENCIA MACHISTA

Una asociación con psicólogos, pedagogos y actores busca enseñar herramientas en las aulas para crear relaciones de pareja basadas en el respeto, la confianza y la igualdad

Dos actores representan delante de los alumnos del IES Juana de Castilla en Madrid una obra de la asociación Teatro que cura, que busca sensibilizar sobre violencia de género.

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CAE acaba de lanzar sus nuevos libros digitales para el estudio de idiomas y apunta los motivos para empezar a utilizarlos en el aula, así como sus principales beneficios.

El desarrollador de software Computer Aided E-Learning (CAE) presenta sus nuevos libros digitales para idiomas con el objetivo de atender las necesidades lingüísticas de los centros educativos. Disponibles en inglés, francés, alemán y español, estos recursos se pueden usar en el aula con LMS o licencia SCORM para su plataforma e-learning Moodle o cualquier otra plataforma compatible con este estándar. 

Elemento visuales, clases más interactivas adaptadas a cada alumno, contenido actualizado, mayor comunicación entre los estudiantes… son algunos de los seis motivos por lo que la empresa plantea el uso de sus libros digitales en colegios, institutos, universidades, centros de idiomas o de formación: 

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La Consejería de Educación reforma los currículos para adaptarlos a la antigua LOMCE e ignora de momento los cambios introducidos en la Lomloe a la espera de su desarrollo reglamentario. Imbroda mantuvo el formato de evaluación heredado del PSOE y recurrió la sentencia que lo anulaba

Los alumnos andaluces tendrán que aprobar todas las asignaturas para obtener el título del Bachillerato. La orden dictada por la Consejería de Educación el pasado 15 de enero que regula los nuevos currículos no contempla la excepción contenida en la Ley Celaá de conseguir la acreditación con una asignatura pendiente.

La orden andaluza, publicada en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) el pasado 18 de enero, es anterior por solo unas horas a la entrada en vigor de la Ley de Educación aprobada por el Gobierno de Pedro Sánchez (Lomloe o Ley Celaá), que está en vigor desde el 19 de enero de 2021. En cualquier caso, la Consejería de subraya que la Ley está aún a falta de su desarrollo reglamentario y, por tanto, sigue sin conocerse cómo se articulará esa opción excepcional de titulación, ya que la propia redacción de la norma es bastante ambigua al respecto.

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LA CRISIS DEL CORONAVIRUS >

Es uno de los países de la OCDE que menos clases ha perdido. La vacunación de los docentes y el aumento de las temperaturas reducen el riesgo de un cierre en el último trimestre

De tanto verla, la imagen de colegios e institutos abriendo las puertas cada mañana independientemente de los vaivenes de la pandemia parece de lo más normal. Pero el caso español resulta, en realidad, bastante excepcional. Un informe de la OCDE situó este jueves al país dentro del grupo de Estados donde los alumnos perdieron menos días de clase el año pasado. Desde que empezó 2021, España sale todavía mejor parada en la comparación: los centros educativos han permanecido abiertos mientras casi todos los países a su alrededor enviaban en algún momento a sus estudiantes a casa.

Pese al repunte de casos de los últimos días y al incremento de la incidencia esperable tras las vacaciones de Semana Santa, los expertos creen que la vacunación de los docentes y el aumento de las temperaturas, que favorece la ventilación natural de las aulas, hacen improbable que España se vea forzada a cerrar las escuelas en el último trimestre.

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DESDE 2021 A 2027

Acabado el plazo de admisión de solicitudes, el pasado 31 de marzo, en los 383 centros públicos y concertados de la provincia para las enseñanzas de educación Infantil (segundo ciclo), Primaria, Especial, ESO y Bachillerato, comienza ahora el proceso de baremación, que no finaliza hasta el 14 de abril. Hasta el momento, la Delegación de Educación no da datos de cómo ha ido el proceso durante el mes de marzo, que ha transcurrido sin incidencias, según la delegada, Inmaculada Troncoso, y que culmina el 1 de junio con la matriculación de alumnos.Sin embargo, según todas las fuentes consultadas y con los primeros datos en la mano, se confirma que puede haber una importante bajada de solicitudes, por debajo de las 132.180 plazas ofertadas (frente a las 133.190 del curso pasado). De ellas, 8.875 son de nuevo ingreso, es decir, para niños de 3 años (en 2020/21 fueron 9.200 plazas), de las que el 76,6% corresponden a centros públicos y el 23,4% a la concertada.

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El rector de la UCO también señala que vuelven las clases presenciales a las universidades andaluzas

El presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y rector de la Universidad de Córdoba (UCO), José Carlos Gómez Villamandos, ha avisado este lunes, en el que se retoman las clases teóricas presenciales en las universidades andaluzas, que ya se recuperaron con anterioridad en las universidades de Córdoba y Sevilla, que los próximos exámenes de la Prueba Evaluación para el Acceso a la Universidad (Pevau) también serán "presenciales".

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La tríada distancia, ventilación, mascarilla (vacunas aparte) protege. Otras medidas tienen poco de eficaces y mucho de postureo. Lo malo es que distraen de lo importante

En una emergencia sanitaria tan prolongada como la que vivimos, y en la que el cansancio y el hastío invaden a casi todos, es necesario que las instrucciones emanadas de las autoridades para combatirla sean muy concretas y estén de acuerdo con las realidades científicas establecidas en cada momento.

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